الفصل الأول : التعرف على احتياجات الطلاب المعرفية والوجدانية
الفصل الثاني : تطوير الرسالة المتعلقة بالحاجات التربوية للطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل الثالث : تطوير تعريف للموهبة
الفصل الرابع : توفير برامج للفئات الخاصة من الطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل الخامس : إجراءات التعرف على الموهوبين
الفصل السادس : صياغة أهداف برنامج تربية الموهوبين
الفصل السابع : تصميم برنامج شامل
الفصل الثامن : منهاج خاص بتربية الموهوبين
الفصل التاسع : الخدمات التي تلبي الحاجات الوجدانية والاجتماعية للطلاب الموهوبين
الفصل العاشر : إنشاء ميزانية محكمة لبرامج تربية الموهبين وخدماتهم
الفصل الحادي عشر : اختيار مصادر التعلم في برامج تربية الموهوبين
الفصل الثاني عشر : إدارة مبادرة للاتصال في برنامج تربية الموهوبين
الفصل الثالث عشر : الأدوار والمسئووليات والكفاءات المهنية للموظفين الرئيسيين في خدمات تربية الموهوبين
الفصل الرابع عشر : تصميم خطة للنمو المهني
الفصل الخامس عشر : تطوير خطة لتقويم برنامج في تربية الموهوبين
الفصل السادس عشر : ربط تصميم البرنامج بسياسات المقاطعة
الفصل السابع عشر : تنسيق خدمات تعليم الموهوبين مع التعليم العام
الفصل الثامن عشر : التخطيط للدفاع عن برامج تربية الموهوبين
الفصل التاسع عشر : سياسات الولاية في مجال تعليم الطلاب الموهوبين
الفصل العشرون : توظيف البحث العلمي في اتخاذ قرارات تتعلق بمصادر وخدمات وبرامج تربية الموهوبين
الفصل الحادي والعشرون : التخطيط الاستراتيجي وبرامج الموهوبين
الفصل الثاني : تطوير الرسالة المتعلقة بالحاجات التربوية للطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل الثالث : تطوير تعريف للموهبة
الفصل الرابع : توفير برامج للفئات الخاصة من الطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل الخامس : إجراءات التعرف على الموهوبين
الفصل السادس : صياغة أهداف برنامج تربية الموهوبين
الفصل السابع : تصميم برنامج شامل
الفصل الثامن : منهاج خاص بتربية الموهوبين
الفصل التاسع : الخدمات التي تلبي الحاجات الوجدانية والاجتماعية للطلاب الموهوبين
الفصل العاشر : إنشاء ميزانية محكمة لبرامج تربية الموهبين وخدماتهم
الفصل الحادي عشر : اختيار مصادر التعلم في برامج تربية الموهوبين
الفصل الثاني عشر : إدارة مبادرة للاتصال في برنامج تربية الموهوبين
الفصل الثالث عشر : الأدوار والمسئووليات والكفاءات المهنية للموظفين الرئيسيين في خدمات تربية الموهوبين
الفصل الرابع عشر : تصميم خطة للنمو المهني
الفصل الخامس عشر : تطوير خطة لتقويم برنامج في تربية الموهوبين
الفصل السادس عشر : ربط تصميم البرنامج بسياسات المقاطعة
الفصل السابع عشر : تنسيق خدمات تعليم الموهوبين مع التعليم العام
الفصل الثامن عشر : التخطيط للدفاع عن برامج تربية الموهوبين
الفصل التاسع عشر : سياسات الولاية في مجال تعليم الطلاب الموهوبين
الفصل العشرون : توظيف البحث العلمي في اتخاذ قرارات تتعلق بمصادر وخدمات وبرامج تربية الموهوبين
الفصل الحادي والعشرون : التخطيط الاستراتيجي وبرامج الموهوبين
كتاب
تصميم برامج وخدمات للمتعلمين ذوي القدرة الفائقة
- بواسطة
- بورسيل، جين
- منشور في
- 2009
- قطاعات موضوعية
- الموهوبون تربيةالموهوبون تعليمالعلوم الاجتماعيةالمكتبة المدرسية
الفصل الأول : التعرف على احتياجات الطلاب المعرفية والوجدانية
الفصل العاشر : إنشاء ميزانية محكمة لبرامج تربية الموهبين وخدماتهم
الفصل الحادي عشر : اختيار مصادر التعلم في برامج تربية الموهوبين
الفصل الثاني عشر : إدارة مبادرة للاتصال في برنامج تربية الموهوبين
الفصل الثالث عشر : الأدوار والمسئووليات والكفاءات المهنية للموظفين الرئيسيين في خدمات تربية الموهوبين
الفصل الرابع عشر : تصميم خطة للنمو المهني
الفصل الخامس عشر : تطوير خطة لتقويم برنامج في تربية الموهوبين
الفصل السادس عشر : ربط تصميم البرنامج بسياسات المقاطعة
الفصل السابع عشر : تنسيق خدمات تعليم الموهوبين مع التعليم العام
الفصل الثامن عشر : التخطيط للدفاع عن برامج تربية الموهوبين
الفصل التاسع عشر : سياسات الولاية في مجال تعليم الطلاب الموهوبين
الفصل الثاني : تطوير الرسالة المتعلقة بالحاجات التربوية للطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل العشرون : توظيف البحث العلمي في اتخاذ قرارات تتعلق بمصادر وخدمات وبرامج تربية الموهوبين
الفصل الحادي والعشرون : التخطيط الاستراتيجي وبرامج الموهوبين
الفصل الثالث : تطوير تعريف للموهبة
الفصل الرابع : توفير برامج للفئات الخاصة من الطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل الخامس : إجراءات التعرف على الموهوبين
الفصل السادس : صياغة أهداف برنامج تربية الموهوبين
الفصل السابع : تصميم برنامج شامل
الفصل الثامن : منهاج خاص بتربية الموهوبين
الفصل التاسع : الخدمات التي تلبي الحاجات الوجدانية والاجتماعية للطلاب الموهوبين
الفصل العاشر : إنشاء ميزانية محكمة لبرامج تربية الموهبين وخدماتهم
الفصل الحادي عشر : اختيار مصادر التعلم في برامج تربية الموهوبين
الفصل الثاني عشر : إدارة مبادرة للاتصال في برنامج تربية الموهوبين
الفصل الثالث عشر : الأدوار والمسئووليات والكفاءات المهنية للموظفين الرئيسيين في خدمات تربية الموهوبين
الفصل الرابع عشر : تصميم خطة للنمو المهني
الفصل الخامس عشر : تطوير خطة لتقويم برنامج في تربية الموهوبين
الفصل السادس عشر : ربط تصميم البرنامج بسياسات المقاطعة
الفصل السابع عشر : تنسيق خدمات تعليم الموهوبين مع التعليم العام
الفصل الثامن عشر : التخطيط للدفاع عن برامج تربية الموهوبين
الفصل التاسع عشر : سياسات الولاية في مجال تعليم الطلاب الموهوبين
الفصل الثاني : تطوير الرسالة المتعلقة بالحاجات التربوية للطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل العشرون : توظيف البحث العلمي في اتخاذ قرارات تتعلق بمصادر وخدمات وبرامج تربية الموهوبين
الفصل الحادي والعشرون : التخطيط الاستراتيجي وبرامج الموهوبين
الفصل الثالث : تطوير تعريف للموهبة
الفصل الرابع : توفير برامج للفئات الخاصة من الطلاب الموهوبين والنابغين
الفصل الخامس : إجراءات التعرف على الموهوبين
الفصل السادس : صياغة أهداف برنامج تربية الموهوبين
الفصل السابع : تصميم برنامج شامل
الفصل الثامن : منهاج خاص بتربية الموهوبين
الفصل التاسع : الخدمات التي تلبي الحاجات الوجدانية والاجتماعية للطلاب الموهوبين
كتاب
تصميم برامج وخدمات للمتعلمين ذوي القدرة الفائقة
- بواسطة
- بورسيل، جين
- منشور في
- 2009
- قطاعات موضوعية
- العلوم الاجتماعيةالمكتبة المدرسيةالموهوبون تربيةالموهوبون تعليم